Lärare tillhör de yrkesgrupper som mår sämst på grund av sitt arbete. De ökande sjuktalen bland lärare hänger ihop med en växande obalans mellan krav och resurser. När för mycket av arbetstiden går till undervisning och för lite till planering och för- och efterarbete av lektioner, slits lärarna ut och barn och elever får sämre undervisning.
Det behövs nationella regler för hur stor del av arbetstiden för lärare i förskolan och skolan som får vara schemalagd undervisning och hur mycket som måste reserveras för för- och efterarbete. Reglerna måste vara tydliga, möjliga att följa upp och gälla lika för alla huvudmän.
En reglering av undervisningstiden behövs för alla huvudmän. Kommuner använder lärares undervisningstid som budgetregulator och aktiebolagsdrivna skolors affärslogik bygger på att hålla nere kostnaden per elev. Ett enkelt sätt är att låta lärare undervisa fler timmar än i kommunala skolor.
Vissa skolor försöker dessutom runda problemet genom att kalla undervisning för ”handledarskap” eller ”studietid”. På pappret ser då undervisningstiden okej ut, men i praktiken ansvarar läraren för grupper av elever utan att det räknas som lektion. Regleringen måste utgå från det faktiska ansvaret för elevers lärande, inte från användning av kreativa rubriker i schemat.
Samtidigt räcker det inte att bara reglera tiden. Om nedskärningar eller vinster inte ska tas hem på annat håll måste också andra faktorer få ramar – till exempel klasstorlek och tillgång till speciallärare och elevhälsa. Annars riskerar läraren fler elever och mindre stöd i stället för bättre villkor. Det finns ett utredningsförslag med goda ambitioner att stärka lärares tid och minska administrationen, men det är kraftigt underfinansierat. Ska reglerna göra verklig skillnad krävs både tydliga krav och resurser nog för att leva upp till dem.
Reglera lärares arbetsvillkor och finansiera reglerna fullt ut.
Fakta
- Lärare slits ut när för mycket tid går till undervisning och för lite till planering och efterarbete.
- Kommuner och skolbolag använder undervisningstid som budgetregulator för att sänka kostnaden per elev.
- Vissa kan försöka runda problemet genom att kalla undervisning “handledning” eller “studietid”
- Reglerna måste utgå från lärarens faktiska ansvar och samtidigt sätta ramar för t.ex. klasstorlek och elevstöd.